DESCOBERTA DA LEITURA

Fanny Abramowick (2006) questiona a importância das histórias para crianças, a formação de quem devem ouvir muitas, muitas histórias, compreendê-las e buscá-las de início para aprenderem ser bons leitores, é ter um caminho absolutamente infinito de descoberta sobre o mundo mágico. Fala também que ler é ter a possibilidade de descobrir o mundo imenso dos conflitos, dos impasses, das soluções em que vivemos e atravessarmos na nossa realidade. E é ouvindo elas que podem se sentirem emoções, tristeza, raiva, o medo, mas o que também significa a grande verdade que cada um deles tenha feito.

Palavras- chave: história, ouvir. 

Acadêmica: Francisca Jamila Aguiar Sousa

TENDÊNCIAS PROGRESSISTA LIBERTADORA

A História das ideias pedagógicas no Brasil é uma síntese das principais ideias pedagógicas e das práticas educacionais difundidas ao longo de nossa história, desde a chegada dos primeiros jesuítas ao Brasil até o início do século XXI. As análises de conjunturas políticas e de objetos educacionais específicos abordados na história da educação trás as retomadas das tendências pedagógicas que permearam a educação no Brasil, além das recolocações sobre a pedagogia histórico-crítica. A educação toma como referência algumas correntes filosóficas, que norteiam o fazer pedagógico, a partir de questionamentos, tais como: qual a finalidade da educação? Que tipo de indivíduos queremos formar? O que pretende a sociedade? Que papéis devem assumir os educadores e os educandos? Através desta atividade propôs-se a uma compreensão da educação a partir dos pressupostos de aprendizagem empregados pelas diferentes tendências pedagógicas na prática escolar brasileira, numa tentativa de contribuir, teoricamente, para a formação dos professores.
Acadêmica: Geisa Oliveira Carvalho