AS CONCEPÇÕES DE ENSINO-APRENDIZAGEM SEGUNDO PAULO FREIRE E SAVIANI

De acordo com Paulo Freire, o processo ensino-aprendizagem se inicia quando o educador está vivendo na comunidade dos educandos, observando suas vidas e pesquisando sobre a comunidade, deixando de ser educador para ser educador-educando.Freire acredita na mesma coisa que Dewey,porém os problemas não são tão motivantes quanto os temas geradores de discussão,na medida em que Freire,já trabalhou os problemas geradores,começa a problematiza-lós,o que implica no desenvolvimento de uma ativaidade de dialogo horizontalentre educador e educando e educando e educador.Na teoria freireana e que eles percebem o que acontece com eles enquanto seres sociais e politicos e chegam a concientização e passam a ter conciência de suas condições na pólis.Já Saviani,acreditava que o primeiro passo da relação ensino-aprendizagem é a prática social.Ele entende as relações de convivência entre os que serão professores e alunos,e que se encontrarão em um determinado lugar comum,mas que,basicamente são agentes diferenciados e se posicionam de modo diferente perante o mundo.E vê segundo passo sob o rotulo de problematização que em sua concepção seria detectar as questões que precisam ser resolvidas no ambito da pratica social e qual conhecimento e necessário dominar.Agora a instrumentalização segundo ele,isto,não é equipar o aluno de técnicas,mas sim fazer com que as camadas populares possuam ferramentas culturais necessárias a luta social.O termo catarse,trata-se do momento em que os instrumentos culturais seriam transformados em elementos ativos de transformação social.

                                                                                                        

Naiara Cristina Nogueira Evangelista

O PROCESSO EDUCACIONAL

Para Ítala D’Otaviano, o uso de computadores no processo educacional tornou-se, no mundo, uma realidade em todos os níveis de educação. Os benefícios são vários, entre eles a investigação, a resolução de problemas, o gerenciamento de informações e, a criação e produção de novos saberes e práticas. O uso do computador no processo educativo estimula a reflexão, o estudo e a pesquisa sobre a aquisição do conhecimento, estimula também uma visão crítica sobre o ensino tradicional. Para o espaço acadêmico essa tecnologia torna-se cada vez mais imprescindível.

Ana Carla Auzier dos Santos

PEDAGOGIA E PEDAGOGOS PARA QUÊ?

Resenha

LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e Pedagogos para quê?.  4 ed.São Paulo. Cortez. 2001.

                                                                    

PÂMELA BATISTA LISBOA

Segundo Libâneo no segundo capitulo de seu livro mostra a história do curso de pedagogia, dando a entender que curso é bastante discutido nas instituições de ensino superior no Brasil, por conter uma sucessão de ambigüidade e indefinições, com repercussão no campo do desenvolvimento teórico, da formação intelectual e profissional do pedagogo.

Libâneo após comentar a história do curso e suas renovações, mostra as áreas de atuação profissional, onde apresenta o campo formal e informal, nos dois contem ações pedagógicas, sendo amplo o campo profissional do pedagogo, onde para libâneo as criticas vinda dos leigos do assunto, tem aumentando por acharem que a pedagogia esta voltada para p campo da intuição e da arte.

Penso que a pedagogia já realizou grandes avanços, tornando se essencial, pois desenvolver a educação no individuo , deve ser valorizado, vista que o educador trabalha por uma sociedade melhor, o pedagogo pode desenvolver esse papel em vários campos profissionais, não somente na sala de aula, talvez seja, por esses motivos que o pedagogo incomode tanto e ainda receba criticas, o fato de às vezes o pedagogo se encontrar em situações, que o leve a aconselhar, investigar, expor seu ponto de vista, faça com que outros profissionais os critiquem porem o que os outros campos não percebem é que a pedagogia não se desenvolve de apenas uma ciência, ou seja, em todas as ciências necessita de um plano pedagógico.

O PROCESSO EDUCATIVO

É na espécie humana que se efetua um longo e complexo processo educativo, sem o qual o indivíduo não poderia sobreviver numa sociedade que transformou radicalmente as condições naturais da vida e que exige dele comportamentos muito superiores aqueles que são determinados pelos instintos. A aprendizagem elementar é oferecida pela família. A instituição familiar pode apresentar formas muito diversas, de acordo com a sociedade em que esteja inserida, e a educação no seio familiar também é encaminhada de formas distintas. A relação familiar se reduz em alguns casos, ao contato entre mãe e filho, no geral, a família pode ser numerosa. A família ensina a criança o papel sexual masculino e feminino. O grupo de iguais é a formação social que muito contribui para o processo socializador da criança.

Ana Carla Auzier dos Santos