Fantoche na área pedagogica

Na pedagogia, o teatro com fantoches pode ser usado como método de ensino, pois é uma das formas de estimular o desenvolvimento de aprendizagem da criança.  O manuseio de fantoches não pode ser usado para retratar cenas de agressões ou uso de vocabulário inadequado que possa resultar em uma má educação, o de maneira adequado dos brinquedos contribui para a formação social do individuo.                          

             

Adriana de Sales Sena    

Fantoches na aréa pedagógica

             Nas atividades desenvolvidas em sala de aula ¨O projeto de fantoches¨, pude aprender a forma de confeccionar os mesmos, pois é uma experiência divertida e educativa que servirá para minha atuação profissional, como: em festinhas da escola que poderei está aplicando,como teatro educativo, construção de histórias que vai ajudar no bom desenvolvimento do comportamento da criança, só lembrando que não se deve existir cenas de violência, pois o projeto visa um bom desempenho na preparação e formação do aluno.


VALÉRIA DE LIVEIRA CAMPOS. PED.1

SE ENVOLVA NESTE MUNDO MÁGICO.

O universo dos fantoches realmente desperta encantamento. Para nós, futuros educadores, é um recurso que deve ser usado como um atrativo ao nosso público alvo: as crianças.
Para mim, como futura pedagoga, participar dessa oficina foi extremamente importante. Tive a oportunidade de me imaginar no mundo infantil, de pensar como criança, pois o fantoche nos dá essa oportunidade. Este recurso pode ser usado não apenas nas salas de aula, mas em hospitais, clinicas etc. Precisa apenas vontade de se envolver neste mundo mágico.

Acadêmica: Rônea Cristina Dias.

FANTOCHE DE CAIXA

Passo a Passo:

Material:
Caixa de Leite ou Sapato
EVA cores diversas
Pincel Atômico
Cola de Sapateiro
Olhos de Plastico
Fita Adesiva


Construção

Feche a caixa com a fita adesiva, marque os tres lados da  caixa e recorte. 

Faça um molde que cubra toda a caixa com o EVA, sendo que um cubra as laterais e o outro a parte superior e inferior.

Cole na parte interna o EVA vermelho pra forma o ceu da boca do fantoche, corte uma tira pequena para fazer a lingua

Para formar o fantoche que você deseja procure molde do boneco desejado, nesse caso recortamos o molde do leao aonde se fez a juba, a parte do fucinho, as patas, a barriga e uma gravata. Cole os olhos.

Foi de grande importância a oficina de fantoche para a formação pedagogica de cada um dos alunos, pois vem a enriquecer e fortalecer nosso conhecimento. Podemos usar os fantoches para desenvolver nossas aulas porque conseguimos de uma forma lúdica ensinar melhor cada aluno.

Acadêmica: Daniele Portela dos Santos

Essas oficinas de fantoches que tivemos são de extrema importância para o nosso desempenho profissional, pois poderemos utilizar o que estamos aprendendo hoje e, repassar para nossos futuros alunos e também aos professores. Esse aprendizado ajudará tanto na área educacional, como pode ajudar também pessoas de fora, pois é um meio de gerar renda.

Acadêmica:Naiara Cristina Nogueira Evangelista.


A contribuição pedagógica com os fantoches de caixa, será no aproveitamento de caixas de leite e de sapato, no que não há uma degradação do meio ambiente e contribui na reciclagem e nas interações na escola com os alunos e professores. Poderá expor com um intuito empreendedor, e artesanal para o mercado de trabalho obtendo mais portas para este fim tão educacional.
Acadêmica: Geisa Oliveira Carvalho

De acordo com as oficinas de fantoches tivemos uma ótima experiência. Pode contribuir de várias formas como a reciclagem e,a nao poluir o meio ambiente. Nos ensinou que mais tarde quando estivermos em salas de aula, podemos fazer desta criação um objeto de aprendizagem, e ministrar oficinas aos professores e também ao público em geral.

Acadêmica: Francisca Jamila Aguiar Sousa

Equipe

Daniele Portela

Francisca Jamila Aguiar

Geisa Carvalho

Naiara Evangelista

COMO CONFECCIONAR UM FANTOCHE DE GARRAFA PET

1º Passo:
Recorte a garrafa pet (2L) conforme a ilustração.

2º Passo:
Dar início à colagem da boca.

3º Passo:
Prepare a parte interna da boca.

4º Passo:
Fazer revertimento da garrafa em feltro.

5º Passo:
Vestir o fantoche para marcação correta dos braços.

6º Passo:
Usando agulha e linha, costure os braços no local  previamente marcado.

7º Passo:
Cole o cabelo sem pressioná-lo para deixar algumas mechas soltas.

8º Passo:
Agora começe a montar os acessórios como o chapéu. Também não o pressione com força para manter algumas mechas do cabelo soltas.

9 Passo:
Conclua colando os demais acessórios como boca, nariz e olhos.

10º Passo:

11º Passo:
Finalmente você poderá dar vida a seu fantoche manipulando-o com a ponta dos dedos.

PARABÉNS! Agora você já pode confeccionar seu próprio fantoche. Use cores diversificadas,  tecidos coloridos e poderá trazer para o mundo real o mágico mundo dos Fantoches.

Use sua criatividade e divirta-se. 
Um grande abraço das PEDAGOGAS EM AÇÃO.

* Ana Carla Auzier.
* Ana Carla Canté.
* Adriana Sales.
* Hilma Bitár.

* Iana Cristina.
* Ronilce Dias.
* Rônea Cristina
* Valéria Cristina

A CONTRIBUIÇÃO PEDAGÓGICA DOS FANTOCHES

O fantoche muitas vezes torna-se um grande amigo das crianças. O valor pedagógico de um fantoche é muito grande, pois muitas crianças veem os fantoches como amigos,  tornando-se assim, pessoas mais comunicativas e dinâmicas.Para o profissional pedagogo,  o fantoche vem ser um meio de ensinar, tornando assim mais fácil para o professor ensinar e para a criança aprender.

ANA CARLA AUZIER DOS SANTOS

FANTOCHES: INSTRUMENTO DE INFORMAÇÕES

Para mim, atribuo a oficina de fantoches como inovador,é um mundo mágico com bastante ludicidade para o meu desempenho profissional, serviu para me estimular cada vez mais a desenvolver trabalhos prazerosos e de interesses com os alunos aprender brincando. Esse instrumento pedagógico e indispensável ao professor como grande recurso de informações.

Ronilce de Jesus Dias dos Santos

CONTRIBUIÇÃO PEDAGOGICA NAS OFICINAS DE FANTOCHES

A contribuição das oficinas de fantoches na Pedagogia e muito importante, pois no estágio acadêmico os Pedagogos podem elaborar oficinas  para confecção de fantoches ensinando aos professores os materiais necessários e organizar feiras escolares sobre o assunto. O fantoche tem uma contribuição muito grande na área educacional, onde os professores podem formular aulas utilizando os fantoches. Estudos comprovam o valor o fantoche que ajuda na reabilitação de crianças com algum tipo de deficiência física ou mental. As oficinas podem ser feitas nas escolas, hospitais e creches e com diferentes tipos de matérias como garrafa pet, meias e esponja buscar a criatividade de cada aluno e professor.


Iana Cristina Cardoso Pimentel

Oficina de fantoches para a VIII Expoiespes

 Nossa "auxiliar" na maioria das oficinas foi nossa Profª talentozérrima Simone Lorena, e mostrou-se super interessada e encantada com os inúmeros tipos de fantoches que poderíamos confeccionar.

 Jamila tentando montar o primeiro boneco da nossa oficina, o de garrafa pet (colocando a parte da boca).

Naiara se esforçando bastante também para montar um dos bonecos mais difíceis de trabalhar, depois do de esponja claro, pois precisamos de costureiras urgente para as próximas oficinas.

Os modelos de caixa de sapato, caixa de leite, garrafa pet, E.V.A.

Daniele e eu (Geisa) tentando costurar.Tudo na vida tem que se aprender, até isso. Furamos várias vezes o dedo, mas valeu a pena ficou super lindo nosso fantoche (era o noivo do casamento na roça). É bem gratificante ve-lo pronto e saber que ele pode alegrar a vida de tantas crianças.

Esse é o gatinho feito de caixa de leite,esse é o modelo o nosso aprontamos depois.

 

Esse leãozinho é em homenagem ao professor Amiraldo pois fizemos pensando na recuperação dele e porque ele é meio brabo e rei igual ao leão.

Esse é o saci que fiz com muita dedicação e carinho. Reparem só no olho esquerdo dele, de tão sapeca machucou o olho.

E por fim apresentamos um teatro com os fantoches confeccionados, com um casamento na roça, de bichinhos de meia e um da festa no céu apresentado por eu (Geisa), Naiara e Jamila.



Acadêmica: Geisa Oliveira Carvalho.

AGRADECIMENTO

Gostaria de agradecer a Profª Lorena, pelas suas palavras de sabedoria nos momentos difícies da minha vida (fazendo eu não desistir do curso). Agradeço a Deus por ter conhecido-a, uma mulher de bom caráter, amiga, compreensiva e responsável, além de tudo bonita.

Acadêmica Adrielle Rabelo

Leitura e Produção Textual - Prof. Lorena

Se você pudesse me dizer
Se você soubesse o que fazer
O que você faria?
Aonde iria chegar?
Como  tudo vai acontecer
só escola tem educação
ela é o caminho
para sua formação

REFRÃO
eu, só quero estudar
quero me formar
para mais tarde ensinar

diga não a pressão
que o cidadão
não merece isso não

Se pudesse não inventaria
nós queremos mais cidadania
brigas e violência
na escola não tem lugar

Tudo isso é mais contradição

É uma verdadeira aberração

Um acontecimento, em plena luz do dia

Sem explicação

REFRÃO

eu, só quero estudar
quero me formar
para mais tarde ensinar

Leitura e Produção Textual - Prof. Lorena

trabalho e produçao textual

BULLYING OU VIOLÊNCIA ESCOLAR

Paródia Bullying Dengoso (música: A baratinha)

O bullying diz que quer sua vida melhorar, é mentira do menino ele quer e lhe matar.

Ah, ah, ah,

Oh, oh, oh, ele quer e lhe matar.

Uma palavra maldita pode machucar alguém, provocando uma briga e até matar alguém.

Ah, ah, ah,

Oh, oh, oh, e até matar alguém.

O jeitinho agora é prevenir com educação, evitando os apelidos e até a rejeição.

Ah, ah, ah,

Oh, oh, oh, e até a rejeição.

Esse tema escolhido nós devemos ensinar, que a vida dos colegas deve-se valorizar.

Ah, ah, ah,

Oh, oh, oh, deve-se valorizar.

ACADÊMICAS: Adrielle Cristina da Cunha Rabelo

                            Luciley Ferreira de Sousa

                           Ana Márcia de Jesus Farias 

OFICINA DE FANTOCHES

Esta sendo realizada nessa semana (04 a 15 de abril), a oficina de fantoches para os alunos das turmas de pedagogia do IESPES. Os alunos estão passando por todo o processo de fabricação de um fantoche, e estão fabricando os seus fantoches dos mais diversos materiais tais como: meia, colher de pau, garrafa pet, esponja, caixa, etc.

                                         Fantoche de meia confeccionado pelo aluno Kennedy H. do I semestre de pedagogia


As oficinas além do conhecimento adquiro esta atuando como uma espécie de intercâmbio entre as turmas e os professores, de uma coisa vocês podem ter certeza, as risadas são garantidas.

                                            Fantoches confeccionados pelos alunos dos III e V semestres de pedagogia

Kennedy Harilal Barbosa Gama 

BULLYING, NÃO

Com o tema "Nada de BULLYING. Respeito é bom, eu gosto"  a equipe composta por Edirléia Azevedo, Klivia Parente, Kennedy Gama, Marla de Sousa e Simon, apresentaram no último dia 08 de abril a sua campanha contra o bullying.

A campanha vem alertar a população sobre o perigo do bullying. O cartaz traz algumas palavras que simbolizam essa prática tais como: Ofender, apelidar, humilhar, etc.

A campanha  conta também com o auxilio pedagógico de uma paródia, vejam a letra: 

Esta crescendo, esta crescendo

A violência, a violência

Temos que evitar, temos que mudar

E a violência não gerar.

Governantes, educadores e a família 

Todos unidos, temos que educar,

Sensibilizar e a violência não gerar,

Ea violência não gerar.

Bullying é uma situação que caracteriza-se por agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas. O termo bullying tem origem na palavra inglesa bully, que significa valentão, brigão. Mesmo sem uma denominação em português, é entendido como ameaça, tirania, opressão, intimidação, humilhação e maltrato.
Além de um possível isolamento ou queda do rendimento escolar, crianças e adolescentes que passam por humilhações racistas, podem apresentar doenças psicossomáticas e sofrer de algum tipo de trauma que influencie traços da personalidade. Em alguns casos extremos, o bullying chega a afetar o estado emocional do jovem de tal maneira que ele opte por soluções trágicas, como o suicídio.Exemplo disso foi o que ocorreu no Rio de Janeiro aonde um ex aluno chamado Wellington Menezes de Oliveira, , teria sido vítima de bullying nos anos em que estudou na escola municipal Tasso da Silveira, aonde depois de alguns anos voltou a escola, para abrir fogo contra os alunos, matando 12 dele, tudo isso pra se vingar de todos sofrimento que enfrentou no passado.
A escola não deve ser apenas um local de ensino formal, mas também de formação cidadã, de direitos e deveres, amizade, cooperação e solidariedade. Agir contra o bullying é uma forma barata e eficiente de diminuir a violência entre estudantes e na sociedade.

Paródia- (Melodia: Música-saber viver, Roberto Carlos)

Não importa se a vida

Seja descriminação

Pode até sofrer um bulliyng

Ou viver em depressão

É preciso ter cautela

Para não se arrepender

É preciso, saber viver

Toda criança no caminho

Você deve respeitar

De um trauma infantil

Ela pode se matar

Se o bem e o mal existe

Você pode escolher

É preciso, saber viver

É preciso, saber viver

É preciso, saber viver

É preciso, saber viver

Saber viver... 

Bis

Acadêmicas: Daniele, Francisca Jamila, Geisa, Naiara e Pamela.

BULLYING: discriminação ou falta de caráter?

Ilariê
(Xuxa)
Composição Ceinha / Cid Guerreiro / Dito.

Tá na hora,tá na hora
Tá na hora de brincar
Pula-pula,bole-bole
Se embolando sem parar
Dá um pulo e vai pra frente
De peixinho,vai pra trás
Quem quiser brincar com a gente
Pode vir,nunca é demais
Ilarilarilariê(ô,ô,ô)
Ilarilarilariê(ô,ô,ô)
Ilarilarilariê(ô,ô,ô)
É a turma da Xuxa que vai dando o seu alô.

PARÓDIA

Ilari-paz.

Tá na hora,tá na hora
Tá ns hora de amar
Pula-pula para a paz
E deixa a violencia para trás
Dá um abraço,vai pra frente
Dois beijinhos,vem pra paz
Vem plantar a paz com a gente
Pode vir, nunca é demais
Ilarilarilariê(ô,ô,ô)
Ilarilarilariê(ô,ô,ô)
Ilarilarilariê(ô,ô,ô)
É a turma da paz que vai dando o seu alô.

Equipe
Ronilce de Jesus Dias dos Santos
Ronea Cristina Dias dos Santos
Ana Carla da Silva Canté
Ana Carla Auzier dos Santos
Hilma dos Nascimento Bitar
Iana Cristina Cardoso Pimentel

Aula professora Lorena Simone
Leitura e Prudução Textual

AS ESCOLAS PRECISAM DE PAZ! ESPALHE ESSA IDÉIA!

TEXTO
O mundo não aguenta mas tanta violâencia pois, ela está em todos os lugares, até nas escolas, e não temos mas segurança. Todos são conhecedores que uma pessoa só não pode muda o mundo, mas  cada um precisar fazer sua parte, dizendo: BASTA! QUEREMOS PAZ!


PARÓDIA
Eu tenho vontade de mudar o mundo, e com a violência poder acabar. É muito difícil ter que ir para escola, sem ter certeza que vai poder voltar. Se é na escola que vou aprender as coisas que eu preciso para me educar. Se aviolência está dentro das escolas e agora, como é que vamos ficar.

A violência estar crescendo, estar crescendo sim, e agora o que iremos fazer.
Se a ação e a solução dependesse de mim eu daria um jeito da paz promover.

Acadêmicas: Fabiane, Juliana Malcher, Keledy Avinte, Malba Cecília, Nirlei Gomes e Roberta Martins.

BASTA DE VIOLÊNCIA

DIAGA NÃO, AO BULLING!

TANTAS LARANJAS MADURAS

TANTAS LARANJAS MADURAS MENINAS QUE COR SÃO ELAS? ELAS SÃO VERDE E AMARELA, VIRA FULANO (A) COR DE CANELA, VIRA FULANO (A) COR DE CANELA!

PARÓDIA – TANTAS MANEIRAS DE VIVER EM PAZ

TANTAS MANEIRAS DE VIVER EM PAZ VEJAM COMO FAZ!  DIGA AÍ, CARO JOCIVALDO COMO É QUE FAZ? DIGA AÍ, CARO JOCIVALDO COMO É QUE FAZ? COM   UM ABRAÇO DE PAZ!

TANTAS MANEIRAS DE VIVER EM PAZ VEJAM COMO FAZ!  DIGA AÍ, CARA VALÉRIA  COMO É QUE FAZ? COM UM SORRISO! COMO É QUE FAZ? DIGA AÍ, CARA VALÉRIA

TANTAS MANEIRAS DE VIVER EM PAZ VEJAM COMO FAZ!  DIGA AÍ, CARA RAQUEL COMO É QUE FAZ? DIGA AÍ, CARA RAQUEL COMO É QUE FAZ? COM UM APERTO DE MÃO!

TANTAS MANEIRAS DE VIVER EM PAZ VEJAM COMO FAZ!  DIGA AÍ, CARA DAYANE COMO É QUE FAZ? DIGA AÍ, CARA DAYANE COMO É QUE FAZ? COM UMA PALAVRA AMIGA!

TANTAS MANEIRAS DE VIVER EM PAZ VEJAM COMO FAZ!  DIGA AÍ, CARA HISLEY COMO É QUE FAZ? DIGA AÍ, CARA HISLEY COMO É QUE FAZ? INCENTIVANDO O ESPORTE!

TANTAS MANEIRAS DE VIVER EM PAZ VEJAM COMO FAZ!  DIGA AÍ, CARA JANE COMO É QUE FAZ? DIGA AÍ, CARA JANE COMO É QUE FAZ? EDUCANDO AS CRIANÇAS!

ACADÊMICA: JANE CRISTINA REID DOS SANTOS 

PROJETO "CIRANDA DE JOGOS: BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS"

No dia 04 de abril de 2011,no Veterano Esporte Clube (V.E.C), às 19h30min, deu-se inicio uma palestra organizada pelo SESC (Serviço Social do Comércio), encerrando o Projeto "Ciranda de jogos: brinquedos e brincadeiras, realizado esse ano no bairro da Aldeia, contando a história do V.E.C. A mesma foi ministrada pelo senhor Anésio Caetano (pedagogo e colaborador do clube) para os acadêmicos do curso de Pedagogia do Instituto Esperança de Ensino Superior (IESPES) do I, III e V semestre. De entrada, um documentário amador, relatando as mudanças ocorridas e as pessoas que passaram e as que continuam no V.E.C. O clube da memória tem 52 anos de fundação, o mesmo fundado por Eupídio Moura, juntamete com sua esposa Georgete. Moura, escolhe o canarinho (passáro) como símbolo do veterano. Anésio relata que o momento mais emocionante, foi a derrubada do antigo prédio (feito de madeira) para construção do atual. Diz, que para entrar no V.E.C, as moças tinham que ser virgens devidamente trajadas de acordo com a ocasião, e os homens de ternos. Salientou trechos de Augusto Cury do livro "Não desista de seus sonhos": "Se seus sonhos são pequenos, sua estrada será estreita. Sonhos, sonhados só, não são realizados, mas sonhados em conjunto, logo se torna realidade". O Veterano Esporte Clube é um sonho vivenciado por Moura e por pessoas que continuam valorizando a cultura santarena, dentro da organização e disciplina (característica do clube). Espaço aberto para os acadêmicos e docentes comentar sobre a palestra. Em seguida, a coordenadora do curso de pedagogia do IESPES (profª Socorro Bentes) fez seus agradecimentos em nome do grupo.

Acadêmica: Adrielle Cristina da Cunha Rabelo

PARA JAPONESES MAS VELHOS TSUNAMI EVOCA HORRORES DA GUERRA.

Sobreviventes de bombardeiros da Segunda guerra Mundial reviveram tragédia e desespero durante terremoto.Hirosato wako olhou para as ruinas de sua vila de pescadores:squeletos de prédios destruidos.aço corrugado torcido,cadáveres com as mãos torcidas em garras.Apenas uma vez antes ela tinha visto algo assim:na Segunda guerra Mundial.''Eu sobrevivi aos ataques aéreos a Sendai'',disse Wako,75 anos,referindo-se aos bombardeios aliados á maior cidade do nordeste do país.''mas isso e muito pior''.como em grande parte do interior japones,os jovens fugiram para as grandes cidades á procura de trabalho.Os idosos que permaneceram na região estão enfrentando a desvatação e a possivel contaminaçao por radiação.desafio igual,somente a tarefa que essa geração enfrentou quando sua nação foi derrotada e teve de se recuperar dos escombros da guerra.no povoado de yuriage a buscar por sobreviventes foi se trnsformando em uma busca por corpos.E a maioria dos corpos é idosos velhos demais para escapar de um tsunami.O trafago parava as ruas conforme motorista em panico colidiam uns com outros.Ele conseguia medir antecipadamente a chegada da onda pelas nuvens de pó criadas pelo desmoronamento dos edificios.quando chegarm á escola.saga e sua mãe encontraram a escada ate o telhado entupiada de idosos que parecia incapazes de reunir a força necessária para subir os degraus.Alguns estavam apenas sentado ou deitados nos degraus.A onda chegou quando o piso inferior estava cheio de moradores em fuga.nesse grave acontecimentos muitas pessoas morreram,outros conseguiram sobreviver mas a maioria dos idosos morreram por nao terem forças de subir as escadas as pessoas so pensavam em si mesmo e nao tinham coragem de ajudar uns aos outros,com desespero so pensou em si mesmo foi algo muito triste um fato real que abalou o mundo inteiro.

LEYDE DAYANE FREIRE NASCIMENTO

pedagogia

pedagogia e uma ciência que estuda ensino que teve inicio no seculo XIX..A pedagogia estuda diversos temas relacionado a educação,tanto no teórico como na prática,pois tem como objetivos principal melhora o aprendizagem de cada individou atraves de seu conhecimento.                                                                       Ela está ligada com socidade é as normas educativas.A pedagogia vem aborda alguns temas importantes como:metado e sistema pedagogico, mas também aborda algumas dificuldades de aprendizagem do aulno, no processoeducacional.                                                                                                                                                                 Pois o pedagogo é o profissional que atua na aréa pedagogica,na sala de aula,mas que poder atua em empresa,como o cargo de pedagogo com dicanica da empresa,e o curso de pedagogia  vem ensina  os principal conceitos pedagogicos para o pedagogo se toma um bom profissional para quando ,cher na sala de aula trabalha ,dinamica do aluno para ele ter um bom aprendizagem.                                                                                                             Academica: FABIANE BEZERRA DE OLIVEIRA

Projeto Ciranda de Jogos, Brinquedos e Brincadeiras

O Serviço Social do Comércio (SESC) Pará, na unidade de Santarém,.a entidade levará ao Veterano Esporte Clube o projeto Ciranda de Jogos, Brinquedos e Brincadeiras, que acontecerá em horários intervalares.

 No dia 04 de abril acadêmicos do curso de pedagogia visitaram a sede do Veterano esporte clube, a convite do SESC-PA  para conhecer a história da construção da sede, fazendo parte da história  de Santarém . Com participação do prof° Anésio Oliveira, pedagogo já de uma certa idade de vida, através de sua memória contou, passo a passo,como se deu a construção do local, sendo reforçando que foi resultado de simples moradores do bairro da Aldeia, em busca de um local para reuniões e lazer dos moradores.

O que chamou mais atenção dos acadêmicos foi em saber que as festas que ocorriam eram bastante polêmicas por exigirem o traje adequado para o ambiente e quando haviam  mulheres suspeita há não serem mais virgem,as mesmas eram convidadas a se retirarem da festa, este comentário levou a um breve referencial  da sociedade da época, sendo machista onde as mulheres não tinham vez. A palestra foi encerrada com incentivo  do pedagogo aos acadêmicos, dando seu ponto de vista em relação ao curso  e sua trajetória escolar.

PÂMELA BATISTA LISBOA

História da Educação

Segundo o texto resulta da necessidade de reconstituirmos o passado, relatando os acontecimentos que decorrem da ação transformadora dos individuos no tempo. A preservação da memória, porém, não foi  identica ao longo do tempo, tendo variado também  conforme a cultura. Pois com a história da educação construimos interpretações sobre as maneiras pelas as quais os  povos transmitem a sua cultura e criam as instituições escolares e as teorias que as orientam, pois tudo que foi dito até aqui vale para a historia da educação, já que o fenomeno educacional se desenrola no tempo e faz igualmente parte da história. Pois de acordo com o professor Casemiro dos Reis Filho, em obra publica em 1981, somente depois de realizados estudos analiticos capazes de aprofundar o conhecimento da realidade educacional, pois se trata de um conhecimento histórico capaz de fornecer a reflexão filosófica o conteúdo da realidade sobre a qual se pensa, tendo em vista descobrir as diretrizes e as coordenadas da ação pedagogica. Segundo Saviani, cabe aos historiadores, com a percepção da dimenção historica das informações mais alertada os responsaveis pelos rumos da educação no pais trazendo momentos oportunos as informações que por oficio eles detém.

                                                                     Fonte: Resumo A história da educação. professora Marinete.

                                                                                        Hilma Bitar.

A pedagogia começa na antiga Grécia.

Talvez você não tivesse ainda imaginado, mas por trás de cada professor, em qualquer sala de aula do mundo, estão séculos de reflexões sobre o dificil ofício de educar. Mesmos aqueles professores que não conhecem a obra de Aristóteles, Rousseau ou Durkheim trabalham sob a influencia desses pensadores, na forma como foi incorporada à prática pedagogica, à organização do sistema escolar, ao conteúdo dos livros didaticos, ao curriculo de formação dos professores.

Foi com o  amadurecimento das sociedades que surgiu o pensamento pedagogico, sempre entrelaçado com a filosofia. prova disso é que os três primeiros pensadores da educação a deixar uma obra cuja influência chegou a nossos dias foram também os nomes fundadores da filosofia ocidental, os gregos Sócrates, Platão e Aristóteles. 

                                                                            Fonte: Revista Nova Escola. Edição Especial. Grandes Pensadores.

Hilma Bitar.

MATEMATICA NO ENSINO INFANTIL

Para Kátia Smole (2003), uma "proposta de trabalho de matemática para a escola infantil deve encorajar a exploração de uma grande variedade de idéias matemáticas relativas a números, medidas, geometria e noções rudimentares de estatística, de forma que as crianças desenvolvam e conservem um prazer e uma curiosidade acerca da matemática. Uma proposta assim incorpora contextos do mundo real, as experiências e a linguagem natural da criança no desenvolvimento das noções matemáticas, sem, no entanto, esquecer que a escola deve fazer o aluno ir além do que parece saber, deve tentar compreender como ele pensa e fazer as interferências no sentido de levar cada aluno a ampliar progressivamente suas noções matemáticas ."

Procuro enfatizar a importância de se desenvolver atividades matemáticas na escola infantil, uma vez que estamos ligados no universo dos números desde que nascemos e que as crianças são capazes de desenvolver noções matemáticas mesmo antes de entrar na escola. Consideramos o conhecimento que utilizam na sua vida como, por exemplo, seriação, classificação, contagem numérica, etc. Partindo deste referencial acredito que freqüentar uma classe de Educação Infantil significa, além da convivência entre pares, ter acesso a muitas oportunidades para a construção de novos conhecimentos, graças às ações que a criança exerce sobre o mundo real.

 Tudo o que temos que fazer é criar condições para que a matemática seja descoberta, oferecer estímulo e estar atentos às descobertas das crianças.

Existem muitas formas de trabalhar com a matemática na escola Infantil. Ela está presente na arte, na música, em histórias, na forma como organizo o meu pensamento, nas brincadeiras e jogos infantis, na hora de dividir porções de lanche, etc...é aí que são construídos conhecimentos matemáticos como tamanhos, distância, comprimento, cores e formas. Uma criança aprende muito de matemática, sem que o adulto precise ensiná-la. Descobrem coisas iguais e diferentes, organizam, classificam e criam conjuntos, estabelecem relações, observam os tamanhos das coisas, brincam com as formas, ocupam um espaço e assim, vivem e descobrem a matemática.

Devemos proporcionar um ambiente "matematizador" com brincadeiras, jogos e atividades lúdicas, interativas e desafiadoras, capaz de encorajar os alunos a propor soluções, explorar possibilidades, levantar hipóteses, desenvolver noções matemáticas e raciocínio.

"De fato enquanto brinca a criança pode ser incentivada a realizar contagens, comparar quantidades, identificar algarismos, adicionar pontos que fez durante a brincadeira, perceber intervalos numéricos, isto é, iniciar a aprendizagem dos conteúdos relacionados ao desenvolvimento do pensar aritmético. Por outro lado, brincar é uma oportunidade para perceber distancias, desenvolver noções de velocidade, duração, tempo, força, altura e fazer estimativas envolvendo todas essas grandezas."(Smole, Diniz e Cândido, 2000). 

Acadêmica: Daniele Portela dos Santos

ARTE

Segundo os PCN/Arte (2000), a arte na educação passa a ser vista não só como auto-expressão, mas também como conhecimento. O aluno deve conhecer nosso passado para entender o presente, fundamentado a proposta de ensino da arte no fazer artístico, na leitura da obra de arte e na contextualização da história. Esta proposta foi introduzida no Brasil pela arte-educadora Ana Mae Barbosa. Denomi9nada metodologia triangular, foi sugerida depois Parâmetros Curriculares Nacionais como abordagem triangular (a produção do aluno, a fruição das obras e da reflexão. Então, é interessante que o professor trabalhe com as crianças essa disciplina que também desenvolve a imaginação e a criatividade da criança. ”Quando a criança desenha, ela está realizando experiências importantes para o seu desenvolvimento e que a expressão artística da criança é um registro de sua personalidade” (Viktor Lowenfeld).

Ana Carla Auzier dos Santos

FANTOCHES

Iremos iniciar o trabalho de confeccões de fantoches para apresentação na oitava EXPOIESPES, do curso de Pedagogia da instituição. O mesmo nos proporcionará incentivo a novas tecnicas para recreação de futuros alunos e aperfeiçoamento próprio, onde a informatica faz muita diferença,  pois com os moldes impressos que foram pesquisados nos sites, vamos trabalhar com mais rapidez e eficiencia.

Sunara Cecilia
Pedagogia I

O MUNDO DOS FANTOCHES

Os fantoches são bonecos feitos com materiais baratos e recicláveis que auxiliam no aprendizado das crianças, fazendo com que elas ampliem seus conhecimentos sobre o mundo. Os fantoches não auxiliam só os professores em suas atividades escolares, mas também médicos para o tratamento de crianças doentes, e voluntários que vão fazer com que haja momentos felizes para essas crianças. O tratamento dessas crianças muitas vezes se torna mais rápido por estimular a alegria.

Os fantoches despertam as imaginações das crianças, elas se envolvem cada vez mais em um mundo de ilusionismo. As crianças tímidas podem ficar mais soltas, com vontade de expressar suas opiniões e criatividade.

Para os professores é um meio de tornar suas aulas mais criativas e que os alunos possam ser mais participativos e que com isso se desenvolvam intelectualmente e socialmente, a criança possa vir a interagir no meio social dando uma grande importância aos valores que lhe foram atribuídos. Mas também é importante saber trabalhar com fantoches, em teatros não devemos estimular a violência, o uso de drogas, falar palavrões. Devemos dar exemplos que as crianças possam repetir. Na infância é o momento que a criança cria o seu mundo mágico, por isso é bom que os fantoches sejam bons exemplos.

 Para a Pedagogia os fantoches vêm dando uma grande força, já que Pedagogia refere-se à educação e os fantoches são uma forma de ensinar, podemos dar palestras de prevenção de DST’s, planejamento familiar, uso de drogas, assunto ligado à saúde que não afeta somente o público infantil, mas também o público jovem.

Ana Carla Auzier e Karine Suzane