POR QUE MEU ALUNO PRECISA LER

A leitura é compreensão;que é produção;que é interação com meio.E o homem que é um leitor crítico,é um ser ativo em sociedade,capaz de expressar pensamentos e incorporar significações no processo social em que vive.Então,leitura é uma ação cognitiva e política no quotidiano humano.

É o processo de leitura que desvela que o lúdico é um princípio motivador que por aproxima o leitor do real,despertando o prazer que por vezes é reprimido em virtude de leituras forçosas que fogem do compromisso de relacioná-las com expressão da liberdade.Epreciso saber ler para obter informações básicas e para procurar informações específicas.

A importância da leitura para o aluno não se encontra apenas dentro dos muros da escola,mas está fora deste quotidiano escolar,ou seja,a materialização da leitura crítica é feita além do espaço físico escolas.

Na entrevista para o emprego;no exame de vestibular;no concurso público;na hora de pagar contas;assinar um contrato;exercer a democracia ou questioná-la etc.

Revista Lingua Portuguesa.

                                                                                             HILMA BITAR

O QUE DESMOTIVA O JOVEM

Para começar,a dificuldade de aprender.

A pesquisa mostra que quanto mais aperto o jovem passa para acompanhar as disciplinas,maoir a chance de abandonar a escola.Não há,porém uma matéria que possa ser identificada como a grande vilã da evasão no Ensino Médio.Além disso,o jovem apresenta certa autocrítica:41,6% dos não cursante entrevistados atribuem a si a responsabilidade pelas dificuldades, afirmando:''poderia ter me esforçado mais em meus estudos".

Em suas respostas, jovem deixam claro o desejo por uma escola mais acolhedora e relevante em suas vidas.

Encaste da Revista Nova escola.

                                                                               HILMA BITAR

A EDUCAÇÃO INCLUSIVA.

A educação inclusiva se orienta pela perspectiva da diversidade,com temática e estratégias diferenciadas,com responsabilidade compartilhada,cuja capacitação do professor passa pelo conhecimento sobre a diversidade, mudanças de atitudes,inovação,trabalho em equipe,novas relações com a família,responsbilidade para como exercício da profissão.As transformaçães,segundo Reily (2004),acontecem no interior da atividade principal (momento na sala de aula),por isso que se não houver modificação neste aspecto,não haverá mudanças;considerando que as relações e a constituição do ser humano acontecem nas situações concretas devida.

                Autor:Mrinês Amália Zampieri           PPGE/UNIMEP

                                                                                                                          HILMA BITAR

ENSINO-APRENDIZAGEM

Paulo Freire vê o processo de ensino-aprendizagem se iniciando no momento em que o professor deixa de ser o foco e passa vê o aluno como foco principal, observando a vida dele e participando de suas dificuldades, deixando de ser somente professor tornando-se professor e aluno, ou seja, ao mesmo tempo em que ensina ele aprende com o aluno, estabelecendo condição de igualdade, dando importância aos seus questionamentos. É uma relação horizontal que Freire defende, porque o educando instiga o educador e este não o ignora criando diálogos não só com ele como com toda a turma, fazendo com que esses alunos percam o medo de perguntar, questionar, expor suas opiniões transformando-os em pessoas críticas, preparando-os para a sociedade.

                                                                                                                                             Nirlei Gomes

DECISÕES DE HOJE

   “Entre o gás da fantasia e o lastro da realidade é preciso ter equilíbrio” (DILL CASELLA). Segundo Dill não podemos ficar tentando adivinhar nosso futuro, devemos inventá-lo, porque quando nos prendemos apenas nos sonhos acabamos não fazendo nada. Ele diz que sonhar é diferente de desejar, pois no sonho você apenas estabelece o que quer, mas no desejo você se vê lá dentro,isso é importante, pois se cria um diferencial. Quando você quer ser alguém de sucesso cria metas, reinventa adequando-se a qual quer circunstancia, sendo uma pessoa eficaz e fazendo a diferença em todos os lugares que passar.

                                                                                                                                             Nirlei Gomes

AS CONCEPÇÕES DE ENSINO-APRENDIZAGEM SEGUNDO HERBART E DEWEY

Segundo Herbart,o processo ensino-apredizagem, começa com a preparação.O prefessor recorda os assuntos anteriormente ensinado ou algo que o aluno já sabe.Os conceitos morais,historicos e cientificos que serão a matéria do processo ensino-apredizagem,principais no processo mental, e guiam os interesses dos alunos.Herbart acredita que uma vez que o novo assunto foi introduzido eles serão assimilados pelos alunos na medida em que estes puderem ser induzidos com as ideias e conceitos que ja sabem.A teoria herbartiana acredita que o aluno aprende o novo por associação com o velho,e ele deve ser posto na condição de aplicar leis,abstrações a casos diferentes.Já Dewey,acreditava que o processo de ensino-apredizagem tem inicio quando os alunos se defrotam com dificuldades e problemas, e cabe ao professor analisar a interesse do aluno.Para Dewey o carro-chefe da motivação psicologica são os interesses que são despertados pelo encontro com as dificuldades e com a delimitação de problemas, e tambem esta preocupado em ajudar os alunos na atividade de formulação de hipoteses ou caminhos heuriticos para enfrentar os problemas da fase anterior.Na teoria deweyana, opta-se por uma ou duas hipoteses em detrimento de outras na medida en que há confirmação destas por processos experimentais.    

Naiara Cristina Nogueira Evangelista

O QUE O JOVEM QUER... ...DA ESCOLA.

Que seja uma escola atrativa,agradável e acolhedora;que privilegie o diálogo e inclua em sua prática diária temas interessantes para serem trabalhados a partir da sondagem junto aos alunos; e dê oportunidade para que os professores possam desenvolver prática inovadoras em sala de aula.

Que as aulas sejam dinâmicas,com professores capacitado no uso de internet,data show,video e som,despertando o interesse do aluno em aprender e não sair da escola.

Que seja criado um espaço de diálogo entre gestores,professores,funcionarios e alunos para que novas ideias surjam,para a participação do aluno seja fundamental e para que haja interesse e permanência na escola.

Encarte da Revista Nova Escola

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                                                                                                         HILMA BITAR