BRINCAR DE APRENDER PERÍODO VALIOSO

A educação infantil é um período valioso na construção da vida, com grandes oportunidades para as crianças, o que se traduz em desafios para pais e educadores com uma proposta prática que trata da aprendizagem com objetivo de torná-la uma experiência feliz e bem-sucedida, como se esperar brincar de aprender, com os objetivos de aprender a ser, que acontece a partir do auto conhecimento da auto-estima, desenvolvendo o pensamento crítico e criatividade, responsabilidade de ser, de agir bem, aprender a conhecer que envolve o prazer de conhecer, compreender a construir, aprender a conviver com desenvolvimento de sociabilidade e valorização das pessoas, do trabalho em equipe, aprender a fazer com desenvolvimento de habilidades e competências, aplicação dos conhecimentos, coragem de correr riscos de errar, para acertar.

Acadêmica: Iara Lúcia C. Corrêa

BRINCAR: PRAZER E APRENDIZADO

Segundo Ângela Cristina Munhoz Maluf(2007) a busca do saber torna-se importante e prazerosa quando a criança aprende brincando, pois ela irá se desenvolver permeada por relações cotidianas, e assim vai construindo sua identidade, a imagem de si e do mundo que a cerca. O brincar pode ser um elemento importante através do qual se aprende, sendo sujeito ativo desta aprendizagem que tem o prazer de aprender.Não é possível conceber à escola apenas como mediadora de conhecimentos, sim como um lugar de construção do saber organizado, no qual professores e alunos, a partir de suas experiências, possam criar, ousar, buscar alternativas para suas práticas, ir além do que está proposto, inovar.

ATIVIDADES LÚDICAS

JESUS, Claúdia Beatriz Souza de. Prêmio Professores do Brasil: compartilhe o desafio de ensinar e aprender. Brasília DF: Ministério da Educação, Secretaria da Educação Básica, 2006.

                                                                         Ana Carla Auzier dos Santos

                                                                         Iana Cristina Cardoso Pimentel

 Segundo a professora Claúdia Beatriz Souza de Jesus(2005, p. 86-87), no projeto "Prática leitora através do brinquedo", observou que as crianças utilizam brinquedos independente de sua condição econômica. Partindo dessa iniciativa iniciativa das crianças, de construir seu próprio brinquedo, o próprio foi desenvolvido. Segundo ela, a prática pedagógica, centrada no lúdico, estimula as crianças a perceberem como construtoras do próprio conhecimento.

O ato de brincar integra seus interlocutores a despertar a curiosidade, proporciona a aprendizagem sobre a realidade, sendo o brincar "uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e autonomia" (RCNEI, VOL.2).Brincando a criança estabelece relações com o mundo dando significado às coisas que lhe são pertinentes dentro do seu cotidiano.

Acreditamos que o lúdico é fundamental para a formação da criança, é através dos brinquedos que eles podem expressar os seus desejos e necessidades, aprendendo a cuidar dos seus brinquedos. Atividades em grupo despertam a troca de informações entre as crianças e com isso as mesmas tem uma auto-estima mais elevada.