Segundo a autora Ângela Borba, brincadeira é uma palavra estreitamente associada à infância e às crianças. Porém, ao menos nas sociedades ocidentais, ainda é considerada irrelevante ou de pouco valor do ponto de vista da educação formal, assumindo frequentemente a signicação de oposição ao trabalho, tanto no contexto da escola quanto no cotidiano familiar.
Nesse aspecto, a significativa produção teórica já acumulada afirmando a importância da brincadeira na constituição dos processos de desenvolvimento e de aprendizagem não foi capaz de modificar as ideias e práticas que reduzem o brincar a uma atividade a parte paralela, de menor importância no contexto da formação escolar da criança.
Por outro lado, podemos identificar hoje um discurso generalizado em torno da "importância do brincar", presente não apenas na mídia na publicidade produzidas para a infância, como também nos programas, propostas e práticaseducativas institucionais.
Livro:Ensino fundamental de nove anos.2ªed. 2007
RÔNEA CRISTINA DIAS DOS SANTOS
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