Paulo Freire vê o processo de ensino-aprendizagem se iniciando no momento em que o professor deixa de ser o foco e passa vê o aluno como foco principal, observando a vida dele e participando de suas dificuldades, deixando de ser somente professor tornando-se professor e aluno, ou seja, ao mesmo tempo em que ensina ele aprende com o aluno, estabelecendo condição de igualdade, dando importância aos seus questionamentos. É uma relação horizontal que Freire defende, porque o educando instiga o educador e este não o ignora criando diálogos não só com ele como com toda a turma, fazendo com que esses alunos percam o medo de perguntar, questionar, expor suas opiniões transformando-os em pessoas críticas, preparando-os para a sociedade.
quinta-feira, 9 de junho de 2011
ENSINO-APRENDIZAGEM
Paulo Freire vê o processo de ensino-aprendizagem se iniciando no momento em que o professor deixa de ser o foco e passa vê o aluno como foco principal, observando a vida dele e participando de suas dificuldades, deixando de ser somente professor tornando-se professor e aluno, ou seja, ao mesmo tempo em que ensina ele aprende com o aluno, estabelecendo condição de igualdade, dando importância aos seus questionamentos. É uma relação horizontal que Freire defende, porque o educando instiga o educador e este não o ignora criando diálogos não só com ele como com toda a turma, fazendo com que esses alunos percam o medo de perguntar, questionar, expor suas opiniões transformando-os em pessoas críticas, preparando-os para a sociedade.
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